Los niños aprenden mejor jugando
Hace poco una amiga mía que es comunicadora social, me contó una experiencia muy interesante. Parte de su formación como profesional, exige un curso que incluye las técnicas de dinámicas en la comunicación y comunicación educativa. Como parte del desarrollo y aplicación de la teoría repartida durante el ciclo, debía armar un proyecto que consistiera en aplicar dinámicas de grupo en niños. El reto era interesante ya que Fiorella (que es como se llama mi querida amiga), no tenia mayor experiencia con el trato y la participación de ciclos de aprendizaje con niños, la mayor interacción que había tenido hasta entonces con niños, se limitaba a los juegos con su prima de 6 años y muchas veces me había contado que no la soportaba.
El trabajo con niños es mucho más complicado que con jóvenes o adolescentes. Los niños exigen mayor esfuerzo en las técnicas de captación de la atención y el reforzamiento de la no perdida del interés. La sinceridad del niño permite darnos cuenta cuando realmente presta atención o cuando simplemente no le interesa lo que tratamos de transmitirle, es entonces cuando la metodología y la capacidad de quien intenta comunicarle algún tipo de información se pone a prueba.
El reto para Fiorella era aún más complicado, el lugar seleccionado para que trabajase las dinámicas de grupo era una institución encargada de dar hogar a niños abandonados o con problemas de conducta. La edad biológica de los niños andaba entre los seis y doce años, pero muchos de ellos habían desarrollado un pensamiento de una edad mucho mayor debido a su temprana convivencia en las calles y a la falta de padres que muchos padecían. El trabajo mediante juegos y aplicaciones infantiles era complicado porque los niños podían aburrirse y desestimar cualquier intento de comunicación. A esto debía agregarse que muchos de los niños tenían una tendencia agresiva y antisocial bastante alta, entonces mediante las dinámicas debían intentar en primer lugar, agruparlos, crear lazos de amistad y tolerancia captando su interés desde el primer momento. El segundo paso era introducirlos a las dinámicas, algunos de los niños se negaban a participar desde un comienzo o tenían una atención inconstante que contagiaba a los demás niños.
Las dinámicas de comunicación permiten integrar y mejorar la capacidad de interacción de los participantes de un determinado grupo, esto mediante juegos entretenidos o simulacros de realidades que permitan la buena disposición y capten la atención y el interés de los participantes. En los niños las dinámicas están compuestas básicamente por juegos, pero no cualquier tipo de juego, sino unos elaborados especialmente para contener un mensaje positivo que el propio niño identifique luego de participar y que asimile como un proceso de aprendizaje. La experiencia de aprender jugando también deja en el niño un concepto diferente de lo que es o puede llegar a ser el aprendizaje, un proceso divertido mediante el cual se aprenden nuevas cosas. Y lo divertido siempre estará asociado al aprendizaje mientras que la metodología de enseñanza cuente con el uso de dinámicas de grupos, porque los niños aprenden mucho mejor cuando están jugando. Fiorella consiguió aplicar las dinámicas de manera exitosa con los niños, me contó siempre sonriente que la experiencia fue bastante positiva.