LOS CURSOS MÁS ABURRIDOS EN LAS ESCUELAS
Cuando recuerdo mi paso por el colegio, lo que se me viene a la memoria es todos aquellos cursos que me encantaron, pero a la vez también vienen a mi memoria, aunque no tan claramente como los otros, todos aquellos cursos que me generaron cierta clase de problemas.
Por lo general, y en esto pueden coincidir casi todas las personas que conozco, los cursos relacionados a las ciencias como lo son la física y la química eran los que generaban mayores dificultades en la escuela.
Esos cursos los recuerdo como aburridísimos, en donde un profesor, de una edad ya muy avanzada se paraba en frente del pizarrón a explicarnos cosas que no eran tan simples al entendimiento. Si no estábamos lo verdaderamente atentos, era muy probable que nos perdiéramos en las inmensidades de lo que el hablaba, y es que su tono de voz, tampoco ayudaba mucho.
Yo creo que mi caso no es único, muchas personas también deben haber sentido lo mismo con alguno de estos cursos y no solamente porque el profesor era de una edad muy avanzada, sino por otros factores que contribuían a que este curso sea mucho más pesado.
Y es que estos cursos son en muchas ocasiones muy complicados para personas que poseen una edad bastante menor, probablemente para personas mas adultas estos cursos se vuelvan más comprensibles. Pero un hecho importante también es que en muchos países de latino América no se cuenta con la metodología adecuada para poder llevar todo este conocimiento de manera adecuada a adolescentes de 12 a 15 años de edad.
La pobreza educativa de las carreras como educación hacen imposible que los maestros puedan adquirir las últimas tendencias en pedagogía y de esa manera poder transmitir con mayor claridad todo aquello que se desee enseñar al educando.
Esta puede ser una de las explicaciones más sensatas del por qué los estudiantes consiguen hasta odiar ciertas materias en su etapa escolar. Yo he tenido la oportunidad de realizar cursos de las mismas materias que en el colegio, por ejemplo en las ramas de física o química con profesores que tenían una forma de enseñar que captaba al alumnado de manera inmediata.
Estos se dirigían a nosotros con un lenguaje menos formal y nos relataban o demostraban ejemplos de la vida cotidiana en los cuales se mezclaban estas asignaturas. Esto hacia que el alumno se sienta involucrado en el tema y que no lo tome de forma abstracta, sino que lo traiga por un momento a su vida común y corriente generando de ese modo un aprendizaje más fortalecido.
No todos debemos echarle la culpa a la dificultad de las materias y mucho menos debemos sentir aversión hacia ellas, sino que en primer lugar debemos preguntarnos si los métodos de enseñanza que se nos proponen son los adecuados para poder tener un aprendizaje a pleno.